Samarbeten och kompetenser

I mitt arbete med barns utemiljöer arbetar jag ibland självständigt och ibland tillsammans med andra professioner. Vilken form samarbetet tar beror på uppdragets karaktär, platsens förutsättningar och verksamhetens behov.

Jag kurerar och samordnar kompetenser för att skapa sammanhang där pedagogik, gestaltning, hållbarhet och ansvar hänger ihop. Det innebär att jag medvetet väljer vilka professioner som är relevanta i ett visst sammanhang och tar ansvar för hur helheten formas och fungerar i praktiken.

Samtidigt utgår jag alltid från den kunskap, erfarenhet och de resurser som redan finns inom den organisation jag stödjer. Uppdraget handlar inte om att ersätta lokala kompetenser, utan om att synliggöra, stärka och knyta ihop befintliga roller och resurser – och komplettera där det behövs.

Samarbeten kan till exempel omfatta professioner inom:

• landskapsarkitektur
• permakulturdesign och odling
• inredning och gestaltning av barns miljöer
• återbruk, rörelserikedom och lekmiljöer
• utbildning och specialisering inom barns lek, risk och trygghet

I vissa uppdrag sätter jag samman och samordnar ett team. I andra bidrar jag som processledare, pedagogiskt stöd eller rådgivare i ett redan etablerat samarbete, där organisationens egna roller och ansvar är en självklar del av arbetet.

Ett arbetssätt som bygger intern kapacitet

Genom att utgå från både befintlig kompetens och kompletterande resurser skapas förutsättningar för utveckling som fungerar i vardagen och håller över tid. Ambitionen är att bidra till ökad trygghet, tydligare ansvar och stärkt intern kapacitet, snarare än att leverera färdiga lösningar.