Jag arbetar med naturrika lekmiljöer, kreativa lärmiljöer och utvecklingsprocesser för förskolor, skolor och offentliga miljöer där barns lek, nyfikenhet, hälsa och utveckling får ta plats över tid.
Barns vardagsmiljöer har stor betydelse för lek, lärande, rörelse, hälsa och välbefinnande. Genom naturrika lekmiljöer, kreativa mötesplatser och utvecklingsprocesser hjälper jag kommuner, skolor, förskolor och andra verksamheter att skapa miljöer där barn kan utforska, utvecklas och känna tillhörighet.
Mitt arbete spänner från praktiska aktiviteter och medskapandeprocesser till strategiskt utvecklingsarbete, utbildning och forskningsanknutna projekt. Gemensamt är ett fokus på barns perspektiv, naturens möjligheter och hållbara lösningar som fungerar i vardagen och över tid.
Jag arbetar genom fyra kompletterande områden:
🌿 Naturverkstad & medskapande
Praktiska aktiviteter, dialogprocesser och kreativa möten där barn, familjer och verksamheter utforskar platser, natur genom lek och skapande tillsammans.
🌳 Design av naturrika leklandskap
Utveckling av förskolegårdar, skolgårdar, parker och andra utemiljöer med fokus på lekvärde, hälsa, lärande och biologisk mångfald.
🔬 Forskning & utveckling
Metodutveckling, strategiskt stöd, utvärderingar och forskningsanknutna projekt som bidrar till långsiktig utveckling.
🎓 Utbildning & handledning
Föreläsningar, workshops och processer som stärker kunskap och handlingskapacitet hos pedagoger, planerare och beslutsfattare.
I höst erbjuder jag och Lina Karlström ett utbildningsprogram som handlar om skapande utomhus. Lina har arbetat med barn på en utomhusförskola i Malmö i många år och bland annat har ett tema varit att skapa med naturslöjd tillsammans med barnen. Hon har samlat sina erfarenheter och idéer i en bok.
Varmt välkommen att delta i nästa nätverksträff!
Den 10 juni kl. 16-18 bjuder vi in till en stunds skapande på Naturmolnet i Malmö.
Idag ska jag och Mimmi Beckman i Örebro kommun berätta om forskningsprojektet Säkerhet i Balans som vi arbetat med det senaste året. Även om vi inte är helt klara med de olika delarna i projektet så finns det redan nu lärdomar som vi gärna vill sprida. Detta är ju heller ingen ny fråga för någon av oss. Vi har i...
Jag heter Emma Crawley och har i över 20 år arbetat med barns utemiljöer i skola, förskola och samhällsbyggande sammanhang. Min bakgrund som lärare, skolgårdsutvecklare och processledare präglar mitt sätt att arbeta: med fokus på barnets perspektiv, professionellt ansvar och långsiktiga lösningar som fungerar i vardagen.
Genom åren har jag arbetat nära pedagoger, förvaltare, planerare och beslutsfattare och fått djup inblick i de avvägningar som krävs när barns behov ska samsas med regelverk, säkerhetsfrågor och organisatoriska ramar. Mitt arbete har därför kommit att handla mindre om snabba lösningar och mer om att skapa förståelse, trygghet och handlingsutrymme i komplexa sammanhang.
Sedan 2009 har jag arbetat med balanserad riskbedömning (Benefit Risk Assessment) och sedan 2015 i nära samverkan med kollegor i Storbritannien som varit med och utvecklat metoden. Jag har även medverkat i framtagandet av Lekvärdefaktorn, ett verktyg för att stärka kvaliteten i barns utemiljöer genom att synliggöra lekvärden och barns perspektiv.
I dag arbetar jag med processtöd, utbildning och samordning i uppdrag som rör barns utemiljöer. Jag utgår alltid från den kunskap och de resurser som redan finns i organisationen och bidrar med perspektiv som stärker samverkan mellan olika professioner. För mig handlar hållbar utveckling av barns miljöer om relationer, ansvar och mod – och om att ge barn reella möjligheter till lek, rörelse och utforskande i en föränderlig värld.
